segunda-feira, 27 de julho de 2009

Dia dos Avós



Vou pra casa da vovó
Chega de tanta injustiça de castigo e confusão!

Vou pra casa da vovó, não tem outra solução!
Estou mesmo decidido e pra sempre eu me mudo.

Aqui eu não posso nada e por lá eu posso tudo!
Posso comer chocolate, posso até me empanturrar.

Posso comer sobremesa até antes do jantar.
Mesmo que eu faça bagunça,vovó não briga comigo.

Se eu beliscar o irmãozinho,vovó não me põe de castigo!
Vou fazer a minha mala, meu carrinho eu vou levar.

Vou levar o meu cachorro e o meu jogo de armar.
Vou levar meu travesseiro, levo também meu pião,

pego os meus livros de história e o meu time de botão.
Levo as coisas que eu gosto, pra ter tudo sempre a mão:

levo também o papai,a mamãe e o meu irmão!
Autora: Ana Canéo

terça-feira, 7 de julho de 2009

















PATATI e PATATÁ NA CRECHE-ESCOLA!

FESTA DA FAMILIA - MAIO DE 2009

MOMENTO DE CONVIVÊNCIA E ESTREITAMENTO DE LAÇOS AFETIVOS.

HOMENAGEM ÀS FAMÍLIAS: CRIANÇAS E PROFESSORAS CANTAM PARA OS PAIS E IRMÃOS:
Veja o video da homenagem abaixo.
HOMENAGEM À FAMILIA

segunda-feira, 6 de julho de 2009

BRINCANDO NO CIRCUITO













FESTA DA FAMILIA 2009
FESTA DA FAMILIA






PAIS E FILHOS, TODOS SE DIVERTIRAM COM OS DESAFIOS DO CIRCUITO!

FESTA DA FAMILIA:
ARTE NA ARGILA - GII

sexta-feira, 19 de junho de 2009

FESTA DA FAMILIA

Crianças do GRUPO III e seus pais prepararam juntos uma deliciosa receita de biscoitinhos, depois de discutirem a receita no blocão, associando atividade de linguagem escrita com a prática.



FESTA DA FAMILIA - BERÇÁRIO

Pais e filhos fazem juntos massinha de modelar caseira para depois brincarem de apertar e enrolar.
Depois, papinhas de legumes coloridas servem de material para pintura. Bebês, irmãos e pais se divertem juntos.



FESTA DA FAMILIA

O Grupo I divertiu-se a valer usando as tintas no mural e até no corpo! Afetividade e ludicidade foram as marcas deixadas pela atividade.

FESTA DA FAMILIA

GRUPO I - ARTE NO MURAL

FESTA DA FAMILIA -
GRUPO I: ARTE NO MURAL

segunda-feira, 15 de junho de 2009

ESTE VIDEO FOI VOTADO COMO O MELHOR DO ANO NO YOUTUBE. VALE A PENA A REFLEXÃO QUE ELE PROPÕE.

quarta-feira, 27 de maio de 2009

Queridos pais e responsáveis:

nos desculpamos pelas duas semanas de desatualização do blog. Tivemos problemas com o login da creche. Mas, a partir desta semana esperamos continuar com as atualizações sem problemas.

Aguardamos vocês em nossa Festa da Família neste sábado às 9Hs. Lembramos que o encontro é só para pais e irmãos das crianças matriculadas.

Abraços,

Goreti.

quarta-feira, 15 de abril de 2009





ATENÇÃO PAIS E RESPONSÁVEIS: ESTÁ HAVANDO ALGUMA CONFUSÃO NO ENTENDIMENTO DE NOSSO PEDIDO PARA O PROJETO DE RECICLAGEM "TERRA, PLANETA ÁGUA".

NÃO QUEREMOS GARRAFAS PET VAZIAS!

QUEREMOS GARRAFAS PET CHEIAS DE ÓLEO DE COZINHA USADO!

OBRIGADA PELA PARTICIPAÇÃO!

Creche é coisa séria! Duvida? Então olha aí uma roda de conversa do Berçário: a professora Clícia mostrando as fotos das famílias, veja como prestam atenção! Depois eles vão identificando sua própria família.


O que está acontecendo ali: desenvolvimento da atenção, da concentração, da linguagem; leitura visual e identificação de imagens familiares. Saber esperar a sua vez de levantar até o mural, saber ouvir... Nossa, quanta coisa, né?!
Só um móbile pendurado? NÃO: um desafio!
"É bonito, balança, faz barulho? Eu quero!" -> desejo - ação: na ponta dos pés o equilíbrio; na tentativa de tocar o objeto a estratégia, o pensamento, a coordenação motora; mas o brinquedo balança!?! o desafio: persistência, novas estratégias,... E, oba!, consegui!!!!



NO BERÇÁRIO TUDO É PENSADO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PEA CRIANÇA!



Desafios: exercicio de locomoção com graus variados de dificuldade (altura, largura do chão, tamanho da base) que pedem força, coordenação e equilíbrio diferenciado para cada etapa. E além disso tudo, ops, "vamos em frente que atrás vem gente"!

terça-feira, 7 de abril de 2009




ÓLEO VEGETAL: USAR É BOM, RECICLAR É MELHOR AINDA


ENTREGUE O SEU ÓLEO NO CEIC!
VAMOS TRANSFORMAR ÓLEO EM LIVROS E AINDA PROTEGER NOSSO MEIO AMBIENTE!

Batata frita, bolinho-de-chuva, pastel de queijo, almôndega... Estas delícias têm um ingrediente em comum: o óleo vegetal. Para serem fritos, a maioria dos pratos usa o óleo de cozinha vendido no mercado. O problema, que a grande maioria das pessoas nem sabe, é que a enorme quantidade de óleo que consumimos agride o ambiente. Depois de usado algumas vezes, o óleo de cozinha precisa ser descartado. Porém, sem informação adequada, a maioria acaba jogando fora o que sobra sem qualquer cuidado, junto com o resto do lixo.


Ao cair nos sistemas de esgoto, o óleo provoca uma série de agressões ao ambiente:
  • impede a biodegradação natural do lixo orgânico, feita pelos micro-organismos, o que provoca o despejo de esgoto sem tratamento em mares, rios e lagoas;
  • o óleo também entope e rompe tubulações e encanamentos, por conta de toda a gordura acumulada, aumentando o risco de transmissão de doenças;
  • além de poluir lençóis freáticos, alterando a qualidade da água e de todo o ecossistema que ali habita.

Toda essa ameaça ao ambiente cresce em ritmo exponencial.


Para tentar reverter esse quadro, o Governo do Estado, através da Secretaria de Estado de Ambiente, criou o Programa de Reaproveitamento de Óleos Vegetais do Estado do Rio de Janeiro (Prove). O objetivo do programa, que consiste em uma rede de 35 cooperativas, é, através de doadores, colaboradores e coletores, recolher a maior quantidade possível de óleo de cozinha usado no Estado. “E aí 5% desse óleo vai para a pesquisa de biodiesel, enquanto os outros 95% são vendidos para empresas de vários tipos de indústrias diferentes, como a petroquímica (que produz asfalto e biodiesel), a de sabão, a de cosméticos, a de rações e a de construção civil”, ensina Raquel Regal, presidente da rede de cooperativas do Prove. De acordo com a Secretaria de Estado de Ambiente, só na Cidade do Rio de Janeiro são consumidos de 19 a 27 milhões de litros de óleo por ano.

No ano de 2008, o Prove coletou 50 mil litros de óleo em todo o Estado, equivalente a menos de 0,2% do que despejamos no ambiente.
Já nos dois primeiros meses de 2009, graças à aquisição de veículos para o transporte do óleo, foram mais de 25 mil litros coletados pelo programa.
“O ideal, para que o nosso ambiente fosse prejudicado o menos possível, seria coletar 4 milhões de litros por mês”, explica Raquel.



A melhor maneira de se desfazer do óleo de cozinha usado é juntá-lo em casa em garrafas de plástico e entregar ou vender para alguém que se proponha a coletar, aconselha Carmem Lucariny, assessora do presidente do Instituto Estadual do Ambiente (INEA). “Ao se reciclar o óleo de cozinha utilizando-o para a fabricação de biodiesel, é fabricado é um gerador de energia totalmente não-poluente, ou seja, é o fim mais nobre que um resíduo pode ter”, explica.



ENTREGUE O SEU ÓLEO NO CEIC!



VAMOS TRANSFORMAR ÓLEO EM LIVROS E AINDA PROTEGER NOSSO MEIO AMBIENTE!

As aulas de Musicalização Infantil e de Inglês já estão acontecendo e a garotada está adorando!


Gabriel, que esteve conosco desde 4 meses até o ano passado, já completou 9 anos e, hoje, frequenta apenas as atividades da Capoeira.

Seu vinculo conosco continua forte e adoramos encontrá-lo toda semana.

Na semana passada, Gabriel doou à Biblioteca da Creche-Escola uma coleção de livros sobre animais selvagens.

Obrigada, Gabriel! Beijos!

sábado, 28 de março de 2009

O desenvolvimento da capacidade de relacionar-se depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas.

As interações de diferentes crianças, incluindo aquelas com necessidades especiais, assim como com conhecimentos específicos diferenciados, são fatores de desenvolvimento e aprendizagens quando se criam situações de ajuda mútua e cooperação.

(Ref. Curricular Ed. Infantil - MEC)

Grupo III: Receita de Gelatina
Oficina de Culinária x Linguagem: marcando as letras do nome.

Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de ue forma ela representa graficamente a linguagem. Isso significa que a alfabetização não é o desenvolvimento de capacidades relacionadas à percepção, memorização e treino de um conjunto de habilidades sensório-motoras. É, antes, um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas.
(Ref.Curricular Ed.Infantil MEC)

Rodando Bambolê - Cobra Cega - Pedalando

O movimento humano é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.

(Ref. Curricular para Ed. Infantil-MEC)

As atividades em artes plásticas que envolvem os mais diferentes tipos de materiais indicam às crianças as possibilidades de transformação, de re-utilização e de construção de novos elementos, formas, texturas etc. A relação que a criança pequena estabelece com os diferentes materiais se dá, no início, por meio da exploração sensorial e da sua utilização em diversas brincadeiras.
(Ref.Curricular Ed. Infantil - MEC)

segunda-feira, 23 de março de 2009

Lucas é o novo amiguinho do Grupo II. Bem vindo!
GII experimentando novos suportes para atividade de artes.



Crianças do Grupo II classificando tampinhas da Coleção Matemática.

Atividade de leitura do Projeto Identidade: "Eu e as crianças do mundo". Nesse livro as crianças encontram crianças de vários lugares do mundo, com fotos da família, escola, pertences pessoais e muito mais! Nesse projeto as crianças do GIII "viajarão" por vários lugares do mundo enquanto aprendem sobre suas culturas.




GIII em atividades que desenvolvem a coordenação motora, o equilibrio e a lateralidade.